Estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica y de Enseñanza media participan en festival de Educación Teatro y Matemáticas

La profesora Lina Wistuba es la gestora de la llegada de este especial festival de matemáticas, y con el apoyo de la Jefas de carrera las profesoras Catherine Flores de Enseñanza Básica y Rosa Montaño de Enseñanza media respectivamente, primera vez se pudo vincular al Departamento de Educación y a la Coordinación General de Prácticas.

“Exacta es un festival de Educación Teatro y Matemática. Es una iniciativa de un conjunto de profesores. Lo que hacemos es vincular el teatro y la matemática para poder enseñarla, se han generado variados modelos didácticos en el transcurso de los 18 años que llevamos con esta actividad”, señala la profesora Wistuba.

“El festival Exacta contribuye con un elemento que tiene que ver con estas estrategias pedagógicas de aprendizaje, para que las y los profesores las consideren, y a la hora de abordar el aula las apliquen. La idea es que estos modelos permitan democratizar este aprendizaje, este es el propósito de este festival”, agrega la académica.

Este conjunto de profesores amantes del teatro y de los números ha realizado obras teatrales para construir modelos didácticos, con la intención de que se puedan llevar a cabo en las escuelas, con el objetivo de entregar estrategias didácticas para los demás y que se puedan aplicar dentro del aula, para que la enseñanza de la matemática se convierta en algo mucho más amable, porque solo el 3% de los niños son matemáticos puros y el resto de los estudiantes no tienen esa apetencia por los números.

Para estos efectos, se invitó a niños de la escuela Angelmó, quienes participaron activamente de las actividades con los y las estudiantes de pedagogía que estuvieron como guías de las actividades. Una de ellas fue Lorenza Pardo que comenta sobre su participación, señalando que “participamos como monitores para prestar apoyo a los profesores que asistieron. Hicimos apoyo para las distintas actividades como la participación en el Stand Up. Realizamos juegos, donde los niños tienen que activar sus conocimientos matemáticos, viendo secuencias, presentarse y generar un lazo de confianza con sus compañeros”.

“Es importante participar en estos talleres porque son experiencias formativas distintas que vinculan otro tipo de didáctica que tienen que ver con el teatro, el Stand Up, como estrategia de enseñanza para lograr que aprendan desde otras dinámicas”, indica Mario Lobos, profesor en formación sobre su participación en este festival.

Orador especial

Exacta contó con la participación especial de Fernando Rodríguez, un profesor cubano de matemáticas, que además es humorista y que se dio cuenta que el humor y las matemáticas tiene muchas cosas en común: “llegó un punto en que me di cuenta que no hay mucha diferencia entre las matemáticas y el humor. En el aula hacía falta que el público te atendiera, que estuvieran pendiente, que entendieras lo que estás diciendo y en el teatro necesitas que estén pendiente, que te estén prestando atención, con una diferencia: en el teatro el público se puede levantar e irse, en el aula, los estudiantes están obligados a estar ahí”.

Y complementa: “un día me pregunté qué pasaría si los alumnos tuvieran la posibilidad de levantarse e irse y me dije vamos a hacer la clase de forma que, incluso si los alumnos tuvieran la posibilidad de irse, quieran quedarse y creo que es esa idea lo que ha hecho que deban vincularse una con la otra.”

Este profesor y humorista cubano es parte de un proyecto humorístico que se dedica a la divulgación de las ciencias, matemáticas, físicas, química. Y coincidió que en 2015 había un evento internacional en Cuba de educación matemática y participó haciendo humor para la enseñanza de las matemáticas. En dicho evento había un profesor que conocía Exacta y se pusieron en contacto, concretándose así la segunda participación en este Festival.

“Lo que se hace en la versión aburrida, normal, es presentar la matemática en una óptica que normalmente no se ve. Yo digo como matemático que la matemática es divertida, lo cual, a las personas que no gustan de las matemáticas, cuestionan su diversión, pero en realidad no. La matemática es mucho más rica, diría que se parece más al arte que a la ciencia, en el sentido de explorar, crear, etc. Lo que hacemos en esta rutina es presentar aspectos de las matemáticas poco usuales, poco conocidos, formas de pensar de los matemáticos, de una manera graciosa, simpática y que tanto los niños como los adultos puedan valorar y apreciar”, concluye Rodríguez.

Profesor Fernando Rodríguez.