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Dr. Daniel Ríos expone en Rumanía resultados de la Sistematización de proyecto de Formación Ciudadana

foto Daniel Ríos Amse 2018

Por César Calquín

En la ocasión, el académico y director del Magíster en Educación de nuestro Departamento, presentó los principales resultados de la sistematización del Proyecto de Innovación Pedagógica en Formación Ciudadana, cuya dirección estuvo bajo su cargo. Esta fue una labor tripartita entre esta unidad, el Ministerio de Educación y 10 escuelas de Quinta Normal y Maipú, que se desarrolló durante los años 2016 y 2017 y cuya finalidad fue la de diseñar, implementar y evaluar experiencias educativas orientadas al fortalecimiento transversal y disciplinar de los aprendizajes ciudadanos en el aula. En este proyecto participaron también los profesores Jaime Retamal, Catherine Flores, David Herrera y Elisa Araya.

“Esta innovación educativa incorporó la participación de estudiantes de 5° año de primaria, de 10 escuelas municipales con vulnerabilidad social. El proyecto se focalizó en la co-construcción de diseños curriculares de aula y estrategias didácticas a partir de la colaboración entre profesores de asignaturas de las diferentes escuelas participantes y académicos de la Universidad” señaló el académico.

Académico de nuestro Departamento expone ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados

Jaime Retamal senado

Por César Calquín

El pasado martes 5 de junio, el académico del Departamento de Educación Dr. Jaime Retamal expuso en la comisión presidida por la diputada Cristina Girardi en la Sesión ordinaria de la Cámara de Diputados, citada con objeto de continuar con el trámite de audiencias para el estudio del proyecto de ley que mejora el ingreso de docentes directivos al Sistema de Desarrollo Profesional Docente.

En la oportunidad el Dr. Retamal fue invitado por la Comisión para hablar sobre las consecuencias que ha dejado la aprobación del Sistema Nacional de Acreditación de la Calidad (SAC) que implica, entre otras cosas, ampliar el concepto de “calidad educativa” e incorporar la convivencia escolar como uno de los estándares de desempeño para evaluar calidad y equidad en el sistema educativo, además de una serie de modificaciones al SIMCE, entre las que cuentan preguntas sobre el desarrollo personal y social de los estudiantes, donde se evalúa el clima de convivencia escolar como parte de la formación de los mismos. Asimismo, estos últimos cuestionarios rescatan la opinión de padres y profesores.