Pedagogía en Educación General Básica

La ponencia de la Dra. Contreras llevó por título “Prácticas de resistencia de la infancia migrante en Chile: constituyendo subjetividades en la experiencia educativa” y abordó los resultados de esta investigación.

Camila González, Catalina Barahona y Rocío Rodríguez-Peña, son estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica de quinto año, que se encuentran realizando su tesis de grado para convertirse en profesoras. La investigación trata de cómo perciben el tema de la diversidad sexual los alumnos de cuarto, quinto y sexto básico en un colegio de la comuna de Puente Alto.

Dicha técnica, que se basa principalmente en que el estudiante sea capaz de entender, razonar y reflexionar sobre lo que está leyendo a través de sus procesos cognitivos, desarrollando conciencia lectora, se realiza en el marco del diseño curricular de la asignatura.

En la actividad, además participaron Carol Joglar, de la Facultad de Química y Biología, Amaya Pavez, de Ciencias Médicas, Camila Llanza, como representante de la FEUSACH y Andrea Hurtado de la Dirección de Género de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (VIME).

La recepción organizada por el Departamento de Educación, estuvo presidida por la directora de nuestra unidad, Dra. Claudia Córdoba, quien presentó a los académicos, profesores y funcionarios que compartirán su desarrollo profesional y los acompañarán su paso por la Universidad.

Este seminario mostró una nueva metodología de enseñanza de las matemáticas, basada en usar y crear juegos como instrumentos para el aprendizaje, con la finalidad de hacer el aprendizaje de esta asignatura algo más divertido. Sobre este método el profesor Hinkelammert comenta que “me fijé que muchos niños le tienen miedo a las matemáticas".